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合作凝聚力量,碰撞促进发展——山东省基础教育学校发展共同体初中学校课程建设论坛隆重召开
部门:本站原创 撰稿人:本站编辑 时间:2018-11-16 阅读次数:

群贤毕至,名师咸集。2018年11月15日,山东省基础教育学校发展共同体初中学校课程建设论坛在山东师范大学第二附属中学建大校区隆重召开。山东省教育科学研究院院长申培轩,山东师范大学副校长王洪禹,济南市教育局副局长王诚,济南市教育教学研究院院长吕如浩,历城区教育局局长庞振福,济南市教育局基教处处长高洪波,山东师范大学第二附属中学校长荆兆晶,山东师范大学第二附属中学党委书记康德智等出席大会。开幕式由山东省教育科学研究院副院长宋树杰主持。

荆兆晶代表山东省基础教育学校发展共同体初中学段首届轮值主席校欢迎词,向莅临大会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎!向此次大会的胜利召开致以热烈的祝贺!

荆兆晶表示,山东师范大学第二附属中学作为本次会议承办单位、2018届初中学段轮值主席校,将集全校之力,竭诚做好会议的各项组织服务工作,毫无保留的开放学校的课堂、实验室、功能室等场所,从学习内容、课程安排、学生活动、教学方式、评价办法、育人能力、家校合作等方面进行展示与交流,全面介绍学校办学理念、教师队伍建设、校园文化提升和课程改革等领域的有效做法,全力以赴实现本次会议成果的最优化,共同谱写山东省基础教育的新篇章。

庞振福代表历城区教育局讲话。他全面介绍了历城区教育的发展状况,充分肯定了山东师范大学第二附属中学在历城教育发展中龙头作用希望历城区的各位领导老师以此次会议为契机,认真学习优秀的教育教学理念,不断提升办学质量,为山东省基础教育发展做出新的更大的贡献。

申培轩在开幕式上发表重要讲话。

   申培轩指出,在教育界都在努力学习全国教育大会精神之际,召开此次课程论坛会议,特别有意义。对于中小学来讲,课程是学校教育的核心因素,课程建设是学校工作的关键领域。

       申培轩就课程建设提出四点建议。

       第一,学校课程建设的实质是开发教师理解的课程。任何国家推行课程改革,都需要教师对国家正式的课程进行理解。只有教师建构出其理解的课程,才能有效落实国家课程方案,实施国家课程标准,教好教材。

  第二,把学生放在学校课程建设的中心。学校课程建设的目的是为了促进学生发展!相对于教师发展、学校发展,学生发展是第一位的。我们开展立德树人工作,要把社会主义核心价值观转化为学生的日常行为。这就需要教师按照国家课程标准的要求,借助教材,根据学生的实际情况,创造性地开发课程,让课程去适应学生。

  第三,不要为了特色而特色地建设学校课程。我们这次论坛的主题是学校课程的特色化建设。要建设好特色学校课程,必须正确理解其内涵。特色课程建设是学校利用一切可以利用的资源,把能利用的资源转化为课程,从而促进学生真实学习,开展深度学习的过程。可见,学校层面的特色课程建设就是学校利用一切资源最大限度地促进每一个学生更好发展的活动。

  第四,共同体是推进学校课程改革的最佳途径。共同体是一个有专业眼光的选择和做法,其意义在于,课程改革所具有的艰难性、复杂性特点,注定一个学校难以完成课程改革的任务和使命。因此,把对学校课程建设有共同兴趣的学校团结起来,彼此抱团发展,一起交流经验,碰撞思维,分享智慧,共同改进,这才是课程改革的最佳途径。

申培轩、王洪禹一行在荆兆晶陪同下,参观了山东师范大学第二附属中学的创客实验室、VR教室、机器人实验室、绘本馆、特色主题书吧、心灵氧吧、录播教室、无土栽培实验室等,领导们对学校的各功能室建设和使用情况给予充分肯定,并要求学校一定要让学生充分的参与进来,真正实现各功能室的使用效率最大化。领导们还对整个校园的文化建设表示由衷的赞叹,纷纷指出二附中因地制宜的利用校园的每一道景观,每一面墙壁对孩子们进行潜移默化的教育,可以说是润生于无声之中。

开幕式结束后,颜晓雅以《科研与课改,促进学校内涵发展》为题,做专家报告。与会人员在颜晓雅的引领下,充分享受了一场科研与课改新理念的饕餮盛宴。

毛利新副校长主持论坛交流,建大校区中学部执行校长房静作题为《促进学科核心素养提升的学科课程建设》的报告,向与会人员介绍我校学科课程的规划和实施情况。

本次会议作为初中学段的一次重要会议,遵循基础教育学校发展共同体章程确立的先进理念,突出初中学校均衡发展、改革创新以及课程特色化建设这一主题,通过学校课程建设专题报告,课堂教学、学校课程建设、校园文化展示等方式,交流互动,启迪提高,以校长论坛交流为载体,提升发展理念,交流发展得失,分享发展成果,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入探讨初中学校的建设与发展,思考如何从整体上构建德智体美劳全面发展的教育体系,聚集优质教育资源,提高教育质量,培养学生的创新精神和实践能力,造就全面发展的社会主义建设者和接班人。

【资料】:“山东省基础教育学校发展共同体


        基础教育学校发展共同体由山东省教育科学研究院倡议发起并牵头成立,是全省性学校教育教学研究学术团体,由幼儿园、特殊教育学校、小学、初中、高中自愿结成。旨在团结和组织全省有志于从事教育教学研究的学校,开展学术活动,研究实际问题,资源共享,合作共赢,形成教育创新的集群和辐射效应,共同促进学校的改革和发展。